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　　悦文天下记者 苏兹贝格 报道

### 题目：学习要领论：评估“一片一片”式学习战略与信息摘取的效果性 在当今教育领域中
，随着互联网的蓬勃生长
，越来越多的学生开始依靠网络资源来辅助学习。具体到学习战略上
，“一片一片”（一A一A式）的学习要领越来越常见。本文将深入探讨这种学习战略面临的问题
，剖析其问题的严重性
，并提出相应的解决计划。 #### 一、界说“一片一片”学习战略 所谓“一片一片”学习战略
，是指学生在学习或做研究时
，通过互联网搜索
，一次只摘取一个信息片段（例如
，一段界说、一个事实、一点解释）
，而不是系统性地学习整个知识领域或课题。这种战略常见于使用搜索引擎
，如百度、谷歌等
，学生们倾向于复制粘贴信息
，而不加批判性剖析。 #### 二、面临的问题 **1. 表层学习**：最为直观的问题是表层学习。学生们很可能只能获取片面的信息
，缺乏对知识的深入理解和全面掌握。 **2. 缺乏批判性思维**：在“一片一片”学习模式下
，学生往往忽略了批判性思维的培养。他们可能只体贴信息是否能直接解决问题
，而不会去评估信息的来源、准确性或相关性。 **3. 学术不诚信**：这种模式可能导致学术不诚信行为的增加
，如剽窃、未经允许的引用等
，因为学生在没有完全理解的情况下
，直接将信息片段用于作业或论文中。 #### 三、问题的严重性 如果不解决这些问题
，其结果是多方面的： **1. 知识结构软弱**：学生建立起来的知识体系将会很不稳固
，缺乏内在的逻辑联系和深度
，这将直接影响他们的学术体现和未来的职业生长。 **2. 立异能力下降**：没有批判性思维和深入的知识理解
，学生将很难产出立异性思想或解决庞大问题的能力。 **3. 教育质量下降**：此学习战略的广泛应用可能导致整个教育系统的质量下降
，结业生的综合素质和能力可能无法满足社会和经济生长的需要。 #### 四、解决计划 **1. 强化教育引导**：教育者应增强对学生学习要领的引导
，教授他们如何进行系统性和批判性的学习
，而不是仅仅依赖片段化的信息。 **2. 增进深度学习**：通过设计引导深度思考的课程和作业
，使学生必须通过整合多个信息源来构建知识体系
，从而培养他们的深度理解和剖析能力。 **3. 信息识别

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